Знакомство со своим телом с детьми старшей группы

Вот я какой! - конспект занятия по валеологии

Образовательные: Формировать представления детей об Все дети разные и одновременно похожие, потому что тело бороться; именно поэтому мы учимся ухаживать за своим телом, - когда оно чистое, ему ничего не грозит. После знакомства с каждым органом, вы закрасите его. Конспект образовательной деятельности в старшей группе «Природа и человек» Цель: познакомить детей с опасностями, которые могут ожидать в . частями тела». Конспект познавательного занятия в средней группе. Просит детей показать все части тела на картине. А теперь.

Предлагаю вам выполнить все эти движения. Как у дома есть стены и поэтому он такой крепкий, так и у человека есть кости и мышцы, большие и маленькие. Eсли бы у человека не было костей, его тело было бы мягким. Кости, составляющие скелет, поддерживают тело и обеспечивают защиту от ранений и ушибов. Потрогайте себя, руки, ноги, животик.

Человек был бы бесформенным и некрасивым, если бы у него не было скелета. Скелет - это наша опора. На вид он хрупкий, но на самом деле очень прочный. Скелет служит организму не только опорой, но и защищает внутренние органы. Рассмотрите свои руки, пошевелите пальчиками рук. Посмотрите на кожу, особенно на пальцах рук. Она должна быть целой, без повреждений.

Развитие детей лет в театрализованной деятельности | Интерактивное образование

Попробуйте закрыть рот и нос — что будет? Через рот мы себя кормим, наш организм берет из пищи самое ценное, нужное, а остатки выходят из него, когда вы ходите в туалет. Раз, два, три, четыре, пять — тело будем изучать шагают на месте. Вот спина, а вот животик показывают на спину и живот, Ножки топают, Ручки протягивают вперед руки и вращают кистями, Глазки указательными пальцами показывают на глаза, Ротик указательным пальцем правой руки показывают на рот, Носик указательным пальцем правой руки показывают на нос, Ушки указательными пальцами обеих рук показывают на уши, Голова кладут руки на голову, Покачать успел едва качают головой из стороны в сторону, Шея крутит головой обхватывают шею ладонями, Ох, устала!

Лоб пальцами обеих рук гладят лоб от середины к вискам И брови указательными пальцами проводят по бровям от середины лица к вискам, Вот реснички указательными пальцами показывают ресницы, Запорхали, словно птички дети моргают глазами. Розовые щечки ладонями гладят щеки в направлении от носа к ушам, Подбородок кочкой заканчивают начатое движение на подбородке, Волосы густые пальцами обеих рук расчесывают волосы, Как травы луговые. Плечи дотрагиваются правой кистью до правого плеча, а левой — до левого, Локти не убирая руки с плеч, выставляют вперед локти, И колени слегка наклоняются и хлопают по коленям У меня, Сережи, Лены.

Мы познакомимся сегодня с самыми важными органами. Перед вами рисунок-схема, на котором изображены эти органы.

Тематический день с детьми старшей группы на тему: «Знакомство с черепахой»

После знакомства с каждым органом, вы закрасите его цветными карандашами и постараетесь запомнить. Он все знает и за все отвечает. Мозг помогает человеку думать, ходить, делать разную работу. Хорошо, что твердый череп надежно защищает мозг от повреждений. Но все-таки старайтесь не ударяться головой.

От сильного удара бывает сотрясение мозга. Главная задача крови — накормить все тело. А качает кровь, помогает ей двигаться очень важный орган — сердце.

Сердце работает постоянно, даже когда человек спит. Сложите руку в кулак и приложите к центру груди, чуть левее. Вот примерно такого размера ваше сердце.

Слюна смачивает пищу, чтобы она легче прошла по пищеводу в желудок. Очень хорошо вы рассказали о путешествии пищи. А как выглядит желудок?

  • Конспект занятия в подготовительной группе «Из чего состоит тело человека»
  • Вот я какой! - конспект занятия по валеологии
  • Конспект открытого занятия в старшей группе «Знакомство с организмом человека»

Показывает на схеме — желудок. Из желудка пища попадает в кишечник, откуда в виде остатков естественным образом выходит наружу. Что нужно организму человека, чтобы он был здоров и развивался? Человек должен употреблять полезные продукты. В которых содержатся разные витамины. Сейчас мы с вами вспомним эти продукты. И скажем, какую пользу они приносят нашему организму? Для чего нужны овощи и фрукты? Они улучшают пищеварение и защищают организм от простуды.

Для чего нужны молочные продукты? Они укрепляют наши косточки. Для чего нужны каши и хлеб? Они укрепляют весь организм и дают энергию. Для чего нужны мясо и рыба? Они укрепляют наши мышцы. Они делают нашу кожу, волосы, ногти крепкими и гладкими. Вы знаете, что относится к здоровым продуктам. Ребятки, но есть еще и вредная еда. Которая вредит нашему здоровью. Назовите, пожалуйста, эти вредные продукты. Чипсы, сухарики, лимонад, жевательные резинки, пироженные, конфеты.

Вредные продукты вы тоже знаете. А теперь скажите, что происходит с нашим организмом. Когда мы употребляем вредные продукты? А сейчас давайте распределим эти продукты в корзинки, в зеленую положим полезные продукты, а в красную вредные. А я буду за вами наблюдать, правильно ли вы это делаете? Вы справились с эти заданием. Вы очень много знаете. Но у меня есть к вам просьба. Дети, которые ходят в ясельную группу очень маленькие и они еще многого не знают.