Методы знакомства с буквой

Презентация по обучению дошкольников грамоте. Знакомство со звуком и буквой А.

методы знакомства с буквой

2-й этап: Знакомство с новой буквой. Задачи: овладение детьми представлением о знаковой природе букв, усвоение норм графики. не пропускал буквы, не смешивал их при написании;; умел Предлагаем начать работу со знакомства с неречевыми звуками. Этим мы. Методика ознакомления со звуком и буквой. Учитывая принцип поэтапного формирования умственных действий и принцип системности, знакомство со .

Дети проговаривают слово, определяют первый звук, второй звук. Дают характеристику каждому звуку. Определяют количество звуков в слове и их последовательность. Каждый звук обозначается соответствующей буквой, после этого слово прочитывается. Знакомство с согласными звуками. Рекомендуем начинать со звуков [м], [н], потому что: Артикуляция очень резко отличается от артикуляции гласных звуков, воздух встречает препятствие.

Именно эти звуки позволят легче усвоить детям процесс слияния, необходимый для навыка слогового чтения. При знакомстве с каждым звуком даётся его полная характеристика, опираясь на тактильный, зрительный, слуховой, двигательный анализаторы. Дети усваивают, что звук можно услышать, артикуляцию увидеть, и почувствовать. Подробнее остановимся на знакомстве со звуком [м].

методы знакомства с буквой

У нее получается М-М-М. Используем карточки-символы звуков З.

Урок по литературному чтению (обучение чтению) "Знакомство с буквой "Б, б" "

Агранович Далее дети произносят звук сами, смотрят в индивидуальные зеркала. Вместе с детьми выясняется, что воздух встречает препятствие - губы. Дается понятие согласный звук. Можно сказать, что звук согласен с тем, что воздух встречает препятствие и подкрепляем это понятие символом синего цвета.

Чтобы определить звонкость и глухость согласного, используем прием с горлышком - если горлышко "гудит", значит, звук звонкий, если нет - глухой. В данном случае звук звонкий. Можно применить другой прием - во время произнесения звука плотно прижать ладошки к ушам. Чтобы определить твердость и мягкость, предложите детям обратить внимание на губы: Для характеристики согласных звуков используются символы.

методы знакомства с буквой

Орех - твердый, облачко - мягкий, колокольчик - звонкий звук, перечеркнутый колокольчик - глухой. Звуки сравниваются после знакомства и усвоения смешиваемых звуков.

методы знакомства с буквой

Каждый звук подробно характеризуется, затем эти характеристики сравниваются. Дети под руководством педагога выясняют, чем они похожи и различаются. К полоске снизу привязана ниточка с синем кружком кружок двусторонний: Для произнесения слова следует уточнить с детьми артикуляцию, а точнее положение артикуляционных органов при произнесении звука.

На ней представлены предметные картинки, даны условно-графические схемы слов и обозначено фишкой определённого цвета место звуков. Предлагается детям внимательно рассмотреть её, а затем используется ряд упр-й, направленных на запоминание графического изображения буквы.

методы знакомства с буквой

Желательно, чтобы название этого предмета начиналось со звука, обозначенного этой буквой. Ощупывание букв, изготовленных из наждачной или другой бумаги, не ровной на ощупь. Вылепливание букв из пластилина, конструирование буквы из элементов. Для узнавания буквы след.

Консультация по обучению грамоте (для педагогов детских садов)

В том случае, если учащ. Спустя некторое время, НР, после изучения звука Л, учащ. Диф-ет вначале в изолированном произнесении, затем в слогах, словах, предложениях. Привести примеры фрагментов уроков на различных этапах прохождения букваря. Последовательность ознакомления в кор.

Знакомство с буквой Е, е. Письмо буквы Е,е

Прежде чем составить и прочитать эти слова, учащ. Прежде чем предлагать детям чтение этих слов и сравнение, необходимо проанализировать звуковой состав того, или иного слова. Определение места звука в слове.

Определение места звука в слове проводится с опорой на картинки. Например, взрослый показывает картинку и проговаривает слово, а ребенок определяет место изучаемого звука начало, середина, конец слова. Показ проводится в следующем порядке: При этом, после того как ребенок определил место звука в слове, картинка выкладывается в соответствующий ряд верхний, средний или нижний.

Презентация по обучению дошкольников грамоте. Знакомство со звуком и буквой А.

Таким образом формирование и закрепление понятия о месте звука в слове происходит с опорой не только на слух, но и зрение. Ребенку задается вопрос, одинаково ли звучат первые звуки. После определения на слух разницы взрослый объясняет, что один звук - твердый, другой - мягкий, и картинки выкладываются в два ряда: По окончании этого этапа детям еще раз задается серия вопросов на закрепление: О каком звуке мы сегодня говорили?