Конспект знакомство со звуком м

Занятие в старшей группе Звук [М], буква [М] | Логопедия для всех

конспект знакомство со звуком м

Познакомить с буквой М. Задачи: Коррекционно – образовательные: Закреплять навык: определятьпозицию звука в слове;. - анализа. Конспект логопедического занятия по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста. Задание 3. Знакомство со звуком [М]. Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе [М'] в словах и определении позиций звуков в словах; знакомство с буквами М, Давайте сначала произнесём звук [М] (хором, индивидуально).

Артикуляционные упражнения Включенный миксер. Круговые движения нижней челюстью. Максимально часто открывать рот при произнесении слога бы со сменой ударения: Упражнения для щек и губ Гибкий шланг пылесоса.

Звук М - конспект занятия

Возвратить в исходную позицию. Поднять уголки рта вверх. Фотограф смотрит в объектив фотоаппарата. Поднимать левую и правую щеки по очереди, одновременно прищуривая глаз. Упражнения для языка Гладим белье. Широким передним краем языка облизать верхнюю губу сверху вниз, а затем втянуть язык в рот до середины нёба.

Производить движения кончиком языка по твердому нёбу. Производить круговые движения языком между зубами и губами сначала в правую, а затем в левую сторону.

конспект знакомство со звуком м

Развитие речевого дыхания и голоса Звуки работающих электромашин: Разговор Холодильника с Миксером: Сегодня мы с вами познакомимся с новым звуком. Послушайте слова мясорубка, миксер, мультиварка, микроволновка, магнитофон.

С какого звука начинаются все эти слова?

Конспект занятия по обучению грамоте детей подготовительной группы «Звук [М], буква М»

Звуки мы слышим и произносим. Акустико — артикуляционный образ звука. Ребята, произнесите звук М — Какую преграду встречает воздух, выходя изо рта? А теперь проверим звонкий он или глухой.

конспект знакомство со звуком м

У звука М, как и у многих других есть два братца -Миша и Матвей. Обозначать мы их будем фишками синего и зелёного цвета. Связь звуков и буквы. Логопед выставляет букву М, а дети говорят о том, на что она похожа. А между тем Получилась буква М. Знакомство со звуком [М]. Взрослый предлагает ребенку отгадать загадку и ответить на вопрос: Голодная — мычит, Сытая — жует, Всем детям молоко дает. Взрослый показывает ребенку символ звука [М]: Таким образом ребенок усваивает характеристику звука [М].

Взрослый произносит ряд звуков, слогов, слов и просит ребенка хлопнуть в ладошки в том случае, если он услышит звук [М] изолированно, в слогах, в словах: Взрослый предлагает ребенку внимательно прослушать и повторить слоги, при этом ребенок должен почувствовать смыкание губ при произнесении звука [М]: Взрослый предлагает ребенку повторить слоговой ряд: Взрослый произносит слова, голосом выделяя в них звук [М], а ребенок называет одинаковый первый последний звук в словах: Ребенку предлагается выбрать из ряда нарисованных предметов те, в названии которых звук [М] стоит: Для определения места звука [М] в слове рекомендуется использовать карточку и синий кружок с колокольчиком.

Вспомнить вместе с ребенком: Закончить предложения согласование местоимений с существительными: Взрослый задает ребенку вопрос: Взрослый обращает внимание ребенка на то, что теленок маленький, он мычит: Взрослый предлагает ребенку внимательно прослушать и повторить серию слогов: